Wer über Gleichstellung in Bildung spricht, spricht längst nicht mehr nur über klassische Fragen von Geschlechtergerechtigkeit. Beim Treffen des ETUCE Standing Committee for Equality im März 2026 in Bukarest wurde deutlich: Gleichstellung ist heute ein Schlüsselthema, das tief mit den großen politischen und gesellschaftlichen Herausforderungen unserer Zeit verwoben ist. Von Migration über den Aufstieg extrem rechter Bewegungen bis hin zu den Auswirkungen künstlicher Intelligenz.

Rund 50 Vertreter:innen europäischer Bildungsgewerkschaften kamen auf Einladung der rumänischen Gewerkschaft FSLI zusammen, um genau diese Verbindungen in den Blick zu nehmen. Schnell wurde klar: Es geht nicht nur darum, bestehende Strategien fortzuschreiben. Vielmehr steht die Frage im Raum, wie Gleichstellungsarbeit unter veränderten politischen Rahmenbedingungen neu gedacht und konkret umgesetzt werden kann.

Ein zentraler Diskussionsstrang zog sich dabei durch viele Beiträge: die Inklusion von Menschen, die im Bildungssystem noch immer strukturell benachteiligt sind. Besonders intensiv wurde die Frage verhandelt, wie die Integration von Migrant:innen und Geflüchteten, sowohl als Schüler:innen als auch im Lehrberuf, gelingen kann. Die im ETUCE-Projekt ETU4REF entwickelten Empfehlungen bilden dafür eine wichtige Grundlage, doch die Umsetzung in den Mitgliedsorganisationen bleibt eine Herausforderung, die nationale Unterschiede deutlich sichtbar macht.

Ähnlich komplex zeigte sich das Thema Inklusion. Die Diskussion um die gemeinsamen Leitlinien im Projekt InclEdu4AllNeeds machte deutlich, dass inklusive Schule mehr ist als ein politisches Ziel: Sie verlangt konkrete strukturelle Veränderungen, verlässliche Ressourcen und bessere Arbeitsbedingungen für pädagogisches Personal. Inklusion wurde hier nicht als Zusatzaufgabe verstanden, sondern als Maßstab für die Qualität des gesamten Bildungssystems.

Besonders eindrücklich war, wie eng Gleichstellungsfragen mit dem Zustand demokratischer Gesellschaften verknüpft sind. Mehrfach wurde betont, dass Desinformation, verzerrende Narrative und der wachsende Einfluss extrem rechter Akteure gezielt Ungleichheit verstärken, sei es durch rassistische Diskurse, antifeministische Positionen oder Angriffe auf LGBTI-Rechte. Für Bildungsgewerkschaften ergibt sich daraus ein klarer Auftrag: Gleichstellungspolitik ist immer auch Demokratieschutz.

In diesem Kontext gewann ein weiteres Thema an Gewicht, das auf den ersten Blick technischer wirkt, tatsächlich aber tief in Fragen von Gerechtigkeit eingreift: künstliche Intelligenz. Die Diskussion zeigte, wie algorithmische Voreingenommenheit bestehende Ungleichheiten reproduzieren kann – etwa bei Bewertungssystemen oder personalisierten Lernangeboten. Gleichzeitig wurde deutlich, dass Gewerkschaften eine aktive Rolle einnehmen müssen, wenn es um die Entwicklung und Einführung solcher Technologien geht. Demokratische Kontrolle, Transparenz und die Beteiligung von Bildungspersonal wurden als zentrale Voraussetzungen formuliert.

Trotz der Komplexität der Themen war das Treffen spürbar von einem gemeinsamen Gestaltungswillen geprägt. In Workshops und einer Postersession wurden konkrete Projekte, Ideen und Good-Practice-Beispiele aus den Mitgliedsorganisationen vorgestellt. Dieser Austausch machte nicht nur Unterschiede sichtbar, sondern auch gemeinsame Ansatzpunkte für die zukünftige Arbeit. In diesem Rahmen stellte die Bundessprecherin der VBE Frauenvertretung Tanja Küsgens das Leitbild des VBE vor und brachte damit die Perspektiven unserer Organisation in die europäische Debatte ein.

Am Ende blieb weniger das Bild eines klassischen Gremientreffens als vielmehr der Eindruck eines Arbeitsraums, in dem europäische Bildungsgewerkschaften versuchen, Antworten auf grundlegende Fragen zu finden:

• Wie kann Bildung in einer zunehmend fragmentierten Welt gerecht gestaltet werden?
• Und welche Rolle spielen Gewerkschaften dabei, diese Gerechtigkeit aktiv zu verteidigen?

Bukarest hat darauf keine einfachen Antworten geliefert – aber wichtige Impulse, um genau diese Fragen weiter zu bearbeiten.